Calculatorul poate fi utilizat ca instrument sau resursă:

- utilizarea MS Word

- utilizarea MS Excel

- utilizarea MS Power Point

- utilizarea programului Paint / MS Photo Editor

- utilizarea programului Front Page Express

- utilizarea programului NetMeeting

- utilizarea Internet Explorer

ca resursă:

- documente salvate pe HDD

- documente de pe CD

• aplicaţii descărcate de pe web

Operarea echipamentului de bază şi al celui specific ( de exemplu proiectoare LCD, scannere, laserdisc player,
aparate video, calculatoare grafice pentru matematică, tastaturi MIDI pentru muzică ; scanere şi aparate de
fotografiat fixe, digitale sau camere video în cazul artelor vizuale). Folosirea acestui echipament pentru a sprijini
procesul de instruire şi cercetare specific domeniului de studiu.
Comportament observabil
___Profesorul va concepe şi va iniţia activităţi de învăţare adaptate unei varietăţi de elevi pentru ca aceştia să
poată învăţa să opereze în clasă echipamentul de bază şi cel specific fiecărei discipline.
Exemplu
Profesorul de biologie foloseşte un cd-rom player şi un aparat video pentru a le oferi unor elevi de şcoală generală
ocazia de a examina animalele. Elevii urmăresc filme înregistrate pe CD-rom şi pe casete video având ca subiect
animalele. Aceste materiale oferă informaţii despre înfăţişarea lor şi despre adaptarea la diferitele medii de viaţă.

Operarea unui sistem informatic multimedia, aceasta incluzând instalarea de programe software, accesarea
programelor sau a fişierelor din alte unităţi logice (cum ar fi CD-rom-ul din unitatea logică d:/), salvarea şi
ştergerea fişierelor, organizarea folderelor şi păstrarea de copii de rezervă în contextul sistemelor Macintosh,
Windows sau al sistemelor în reţea.
Comportament observabil
___ Profesorul va concepe şi va iniţia activităţi de învăţare care au în vedere diversitatea elevilor. Scopul acestor
lecţii este de a-i învăţa pe elevi să acceseze programe sau fişiere în alte unităţi logice, să salveze şi să şteargă
fişiere, să menţină copii de rezervă în contextul sistemelor Macintosh, Windows sau al sistemelor în reţea.
Exemplu
Profesorul de biologie le arată elevilor cum să folosească un editor de texte pentru a pregăti câteva lucrări scrise
referitoare la lecţie. Profesorul demonstrează formatarea şi salvarea documentului, precum şi organizarea
folderelor în Windows 2000.

Profesorul va concepe şi va iniţia activităţi de învăţare care au în vedere diversitatea elevilor şi care îi învaţă pe
aceştia cum să folosească lucrările multimedia sau prezentările software pentru a prezenta informaţiile într-un mod
creativ sau persuasiv.
Exemplu
Elevii unei şcoli generale folosesc interviuri filmate, prezentări care au link-uri pentru documente media, pagini
web şi alte tehnologii pentru a concepe şi a crea reprezentări multimedia ale diferitelor personaje principale
masculine şi feminine. Elevii lucrează în grupuri, făcând cercetare pe internet şi perfecţionându-şi deprinderile de
procesare a textului pentru a crea lucrări multimedia care pot fi prezentate unui public variat.

Profesorul va concepe şi va iniţia activităţi de învăţare autentice având în vedere diversitatea elevilor. Aceste
activităţi îi implică pe elevi în învăţarea eficientă a accesării resurselor web necesare cercetării, precum şi în
evaluarea autorităţii, acurateţei, actualităţii şi relevanţei acestora.
Exemplu
În timpul unei ore de limba engleză, elevii dintr-o clasă de liceu învaţă despre importanţa punctului de vedere
narativ în domeniul literaturii şi al istoriei. Participarea la activitatea de învăţare oferă elevilor ocazia să viziteze
pagini web pentru a vedea documente originale provenind din diferite perioade şi să scrie articole care vor fi
publicate într-un ziar electronic. Această activitate de învăţare îi ajută pe elevi să localizeze, să evalueze şi
să adune informaţii folosind Internetul.